我在兴趣小组里的那次发言，像一颗被投进深潭的石子，虽然微小，却打破了原有的死寂。
在那之后，组员们，尤其是我们小组的成员，对我的态度发生了一些微妙的变化。他们在讨论时，偶尔会停下来，问一句我对某个基础概念的看法。虽然我依旧是追赶者，但至少，我不再是一个可有可无的“隐形人”了。
这种微小的认可，给了我巨大的动力。
很快，赵老师布置了第一次正式的小组任务——撰写一份关于“球状闪电形成机制的物理模型探讨”的研究报告。这是一个极具挑战性的、甚至在学术界都尚无定论的课题。
我们小组再次聚在一起讨论分工。张悦和另外两位男生，理所当然地承担了构建数学模型和理论推演的核心任务。当讨论到谁来负责最繁琐、也最基础的背景资料搜集和文献综述时，我没有丝毫犹豫，主动把这个任务揽了下来。
“我……我对这个课题的背景知识还不太熟，”我看着他们说，“资料查找和整理的部分，就交给我吧。我会把所有相关的理论和前人研究，都整理出来。”
他们都有些意外，但没人反对。张悦看了我一眼，点了点头。我知道，他们或许觉得这是个“脏活累活”，但对我而言，这却是一个能让我系统地、从零开始梳理知识体系的绝佳机会。
接下来的一个星期，我几乎是“长”在了图书馆里。除了上课和睡觉，我所有的时间，都泡在了物理类书架和学校的电子阅览室里。我不仅翻阅了大量的书籍，还学会了使用学校的数据库，去查找国内外的一些相关论文和研究。
为了给我们的报告寻找一些参考范例，我特意登录了“全国中学生物理竞赛”的官方网站，想看看往届获奖团队的研究报告是怎么写的。
那是一个设计得有些过时的网站，但资料却很齐全。我点开了上一届的竞赛获奖名单，那是一份长长的、用宋体字打印出来的PDF文件，罗列着所有获奖者的名字、学校和奖项等级。
我的目光，在那些陌生的名字和学校之间，机械地、有些疲惫地扫过。我的目的，只是想找几个报告的题目，作为我们选题的参考。
我从三等奖，一路看到二等奖。就在我准备关闭页面时，我的鼠标，鬼使神差地，向上滚动了一下，停在了一等奖的区域。
然后，我的整个世界，仿佛在那一瞬间，被按下了暂停键。
在一等奖的名单里，我看到了两个再熟悉不过的字：季川。
我的呼吸陡然一滞，握着鼠标的手，僵在了半空中。我几乎以为是自己眼花了，连忙凑近屏幕，一个字一个字地确认。
姓名：季川。单位：滨海市第二中学。指导教师：顾景明。
不会错的。
那个在我记忆里，总是安安静静地坐在角落里画画的少年；那个会在下雨天，默默为我撑起半边雨伞的同桌；那个因为家庭变故，而从我的世界里，消失了整整五年的季川……
他的名字，竟然以这样一种意想不到的、无比耀眼的方式，重新撞进了我的生命里。
物理竞赛。全国一等奖。
这几个字，和那个沉默、内向，甚至有些忧郁的童年身影，形成了如此巨大而强烈的反差，让我的大脑一片空白。
他这些年，到底经历了什么？那个曾经和我一样，为初中的数学题而烦恼的男孩，是怎样一步步，走到了这样一个我需要仰望的高度？
我迅速地关掉了那个网页，心脏却像被什么东西狠狠地攫住，狂跳不止。我下意识地环顾了一下西周，阅览室里很安静，每个人都沉浸在自己的世界里，没有人注意到我的失态。
这个发现，像一个巨大的秘密，被我小心翼翼地、严严实实地藏进了心底。我没有告诉任何人，包括孟梦。因为我不知道该如何去描述这种复杂的心情——震惊，遥远，怀念，还有一丝连我自己都理不清的、奇特的联系感。
那天晚上，我回到宿舍，重新打开了我们小组的研究报告文档。
我看着屏幕上那些关于等离子体、关于磁约束的复杂名词，第一次，没有感到畏惧。
我忽然有了一个新的目标。
追赶上文静和张悦，似乎己经不再是那么重要了。我真正想做的，是想知道，那个叫季川的少年，他所看到的世界，究竟是怎样的？
我想有一天，能够不再是这样，隔着万水千山，隔着一道长长的获奖名单，去仰望他的名字。
我想有一天，能和他站在同一个领域里，平等地，和他讨论着同一个问题。
这个念头，比任何老师的鼓励，任何同学的认可，都更加清晰，更加有力。它像一颗被悄然点燃的恒星，在我内心深处，开始释放出持久而安静的光和热。
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