回到宿舍，李思琪和孟梦正围在一起看一张新买的歌星海报。看到我进来，孟梦关切地问：“怎么样？第一天集会。”
我的喉咙有些发干，心里翻涌着各种复杂的情绪，最终却只是化作了一个有些勉强的微笑：“挺好的。老师讲了些要求，大家也都……好厉害。”
我没有说出那个“费米问题”，也没有描述我在那三十分钟里感受到的、令人窒息的无力感。我第一次，选择不将自己的挫败向孟梦倾诉。因为我知道，这一次，安慰和鼓励并不能解决问题。我需要独自面对的，是一场硬仗。
那一晚，熄灯之后，我破天荒地没有看书。我躺在黑暗里，睁着眼睛，一遍又一遍地，在脑海中复盘着那场让我无地自容的讨论。我清晰地意识到，我的短板，并不仅仅是知识的深度，更是思维的速度、广度，以及将想法迅速转化为逻辑语言的能力。
不知道过了多久，我猛地从床上坐了起来，摸黑打开了我的小台灯。光线很弱，但我却感觉前所未有的清醒。我翻开一本崭新的笔记本，在第一页郑重地写下了标题：《物理竞赛追赶计划》。
这是一个近乎严苛的、为我自己量身定制的“反击”蓝图。
第一项：知识深度。我规定自己，从明天起，每天必须独立完成至少一道全国竞赛的真题。无论花多少时间，无论过程多痛苦，都必须攻克它。
第二项：思维广度。光靠课本和老师是不够的。我决定，要去订阅一两种国内最核心的物理学期刊杂志，哪怕只能看懂摘要，也要强制自己去接触最前沿的物理思想。
第三项：思维速度与表达。不再满足于“看懂”。从今往后，每学完一个重要的章节或概念，我都要尝试在草稿纸上，用自己的语言，将它复述、讲解出来。只有能清晰地讲给“别人”听，才算真正掌握。
最后一项，也是最关键的一项：补足工具。我翻出学校的选修课课表，用红笔，在“微积分初步”这门课上，重重地画了一个圈。我决定，从下周开始，牺牲午休时间，去旁听这门课。
制定完这个计划，天己经蒙蒙亮了。我没有丝毫困意，反而有一种悲壮的、即将踏上征途的兴奋。
接下来的日子，变得纯粹而艰苦。我像一个不知疲倦的苦行僧，严格地执行着我的计划。我会在深夜的被窝里，打着手电，默念着对某个定理的复述；我会在午饭后，匆匆扒拉几口饭，就跑去数学阶梯教室的最后一排，一边消化着食物，一边消化着那些关于极限和导数的、天书般的概念。
一周后，在第二次兴趣小组集会前，赵老师通过邮件，给所有人布置了一份阅读任务——一篇关于热力学第二定律和“熵”的英文论文摘要。
我花了两天时间，几乎翻烂了半本英汉词典，才勉强将那篇摘要翻译、并理解通透。其中的痛苦与煎熬，不足为外人道。
第二次集会，依旧是在那个熟悉的实验室。当赵老师让大家就“熵增原理”展开讨论时，我依旧感到紧张。
我们小组的讨论，仍然由张悦和另外两位同学主导。他们的语速和思维，依旧让我望尘莫及。我只能握紧笔，努力地在笔记本上记录着他们的要点，拼命地跟上他们的节奏。
就在他们为了一个关于“熵”在孤立系统和开放系统中表现的问题而争论不休时，我忽然发现，他们争论的核心，似乎忽略了我在那篇论文摘要里看到的一个微小却关键的前提。
那个被我用红笔划出来，并且复述了不下十遍的前提。
我的心脏开始狂跳。我看到一个机会，一个或许可以让我从“旁观者”，变成“参与者”的机会。
“那个……”
我鼓起了毕生的勇气，发出了微弱的声音。
讨论声停了下来，三双眼睛齐刷刷地看向我。
我的声音有些发颤，但还是努力地把话说清楚了：“我觉得……我们可能忽略了一个前提条件。我记得那篇论文的摘要里专门提到，‘熵增原理’的不可逆性，是建立在统计学意义上的，它描述的是一种宏观的、大概率的趋势，但在微观层面，理论上是存在熵减的‘涨落’的……”
我说完，实验室里陷入了短暂的沉默。
那个戴眼镜的男生拿起自己的阅读笔记，迅速地翻看着，几秒钟后，他抬起头，有些惊讶地看了我一眼：“……她说得对。摘要最后确实提到了‘涨落’这个概念，我把它看漏了。”
一首没有说话的张悦，也抬起了头。她没有看那个男生，而是看向我，那双总是像深潭一样平静的眼睛里，似乎有什么东西动了一下。
然后，她朝我，非常轻微地、几乎难以察觉地，点了点头。
那一刻，我所有的辛苦，所有的煎熬，仿佛都在这个小小的点头示意中，得到了回报。
我依然不是这场讨论的主角，我的发言微不足道。但这却是我在这条艰苦的追赶之路上，迈出的、第一个无比坚实的脚印。
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