五月，榕城的初夏悄然而至，空气中弥漫着栀子花的甜香，也裹挟着期中考试带来的日益浓重的紧张气息。这是初三下学期第一次综合性的大型考试，不仅是对前半学期学习成果的检验，更是对我们心理承受能力的一次考验。每个人都像是拉满了弓的箭，蓄势待发，又带着一丝不易察觉的焦虑。
考试周如期来临。前几门的考试，我感觉还算平稳。语文依旧是我的强项，作文写得也颇为顺手；英语和政治历史这些需要大量记忆的科目，只要课下功夫做到位，总能拿到不错的分数。然而，在数学考试时，一个小小的意外却打乱了我的节奏。
试卷发下来，我迅速浏览了一遍，感觉题目难度适中，心中略微安定。前面的选择题和填空题都做得比较顺利，但在一道几何大题上，我卡住了。辅助线添了好几条，思路却始终无法打通。眼看着时间一分一秒地流逝，额头上渗出了细密的汗珠。我努力让自己冷静下来，暂时跳过这道题，先去做后面的题目。可那道未解的几何题像一块石头压在心上，让我在做后续题目时也有些心不在焉，甚至在一道原本很有把握的函数题上，因为一个小小的计算失误，反复验算了好几遍，浪费了不少时间。
最后的物理考试，我反倒是以一种破釜沉舟的心态去面对的。因为之前投入了大量精力，我对物理的畏惧感减轻了不少。虽然试卷的综合性和难度比以往的练习题都大，但我努力运用着学到的各种方法，仔细审题，一步步推导。遇到难题，也尽量把自己能想到的相关公式和分析都写上去。考完走出考场，我长长地吁了一口气，心里没底，但也尽力了。
几天后，成绩陆续公布。当物理课代表把物理试卷发到我手中时，我看到那个鲜红的“九十分”，心中一阵狂喜。这比月考又进步了两分，更是我初三以来物理的最高分！我几乎不敢相信自己的眼睛。这无疑是对我这段时间所有努力的最好回报。
然而，这份喜悦并没有持续太久。数学成绩出来，我只考了八十二分。这个分数，对于一向数学成绩稳定在九十分以上的我来说，无疑是一个不小的打击。那道最终也没能完全解出来的几何题，以及因其而引发的连锁反应，让我付出了沉重的代价。
拿着这份喜忧参半的成绩单，我的心情像是坐上了过山车，忽上忽下。物理的进步让我欣慰，数学的失利却让我沮丧不己，甚至开始有些自我怀疑。难道我真的不擅长理科吗？那段时间拼命补习物理的劲头，会不会只是三分钟热度？
孟梦的成绩相对稳定，各科都在预期之内。林晓月则和我有些相似，她一向头疼的英语这次考得不错，但化学却意外失手。
“夏初，别太难过了，”孟梦看出我的失落，安慰道，“一次考试说明不了什么。你物理进步这么大，己经很了不起了。数学这次可能就是个意外。”
“是啊是啊，”林晓月也凑过来，“我化学老师说，期中考的题目本来就偏难，很多人都没考好呢。下次我们一起努力，肯定能扳回来！”
朋友的安慰像一股暖流，稍稍缓解了我心中的郁闷。我们三个决定，要更有效地利用起我们的小学习小组。不仅要讨论难题，还要互相监督，针对各自的薄弱科目制定更详细的补习计划，甚至可以尝试互相出题，进行模拟测试。
这次期中考试的成绩，像一块投入湖面的石子，不仅在我心中激起了涟漪，也在班级里引发了不小的震动。一些平时成绩优异的同学意外失手，也有一些默默无闻的同学异军突起。这让大家对自己的实力和定位都有了新的审视。
老师们也针对这次考试进行了详细的分析和总结。物理老师在课上特别表扬了几个进步明显的同学，其中就有我的名字，这让我既感荣幸又有些惭愧。数学老师则在分析试卷时，反复强调了考试心态和时间分配的重要性。
这次成绩的起伏，也让我第一次开始更认真地思考“文理分科”这个似乎还很遥远，却又隐约可见的问题。我一首觉得自己文科更占优势，但为了不偏科，也在努力追赶理科。可现在看来，理科的逻辑思维和对细节的极致要求，似乎真的是我的一个巨大挑战。我到底更擅长什么？未来又该往哪个方向努力？这些问题像一团迷雾，在我心头萦绕。
就在期中考试的紧张与失落渐渐被日常学习的忙碌所取代时，班主任杨老师利用一节班会课，组织了一场别开生面的“心情分享会”。她没有总结成绩，也没有强调纪律，只是让大家用匿名纸条写下自己最近的烦恼或者开心的事情，然后由她随机抽取并念出来，再引导大家一起讨论或给予鼓励。
当听到杨老师念出一些与自己相似的困惑，比如“感觉学习压力好大，有点迷茫”、“担心自己考不上理想的高中”时，我才发现，原来这些情绪并非我一人独有。同学们七嘴八舌的讨论，有的分享自己的解压方法，有的互相打气，气氛渐渐变得轻松而热烈。
分享会的最后，杨老师说：“同学们，初三下学期，就像一场马拉松的中段跑，会累，会遇到瓶颈，甚至会想放弃。但请记住，你们不是一个人在战斗。有老师，有同学，还有你们自己那颗不甘平庸的心。跌倒了，就爬起来；迷茫了，就找人聊聊。只要坚持下去，每个人都能找到属于自己的那条通往成功的跑道。”
杨老师温和而有力的话语，像春雨般滋润了大家有些疲惫的心田。走出教室时，我看到夕阳的余晖洒在走廊上，将每个人的影子拉得长长的。心中的阴霾似乎被驱散了不少，脚步也变得轻快起来。
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